Atelier
Kunst kan uitnodigen tot verbeelden, verwonderen en onderzoeken. Ik werk vooral met het jonge kind. Ik maak daarbij gebruik van de werkwijze 'Begrijpen met je handen' van cultuurpedagoge Plamper en kunstenaar en kunsteducator Sprey (2021). Deze werkwijze is gericht op de zintuigelijke ervaringen, de sporen die kinderen van nature maken en zo op hun manier de wereld onderzoeken. Ik volg momenteel de tweede training van Atelier in een koffer. Ik pas alle kennis en ideeën toe in de praktijk met de kinderen, maar ik ontwerp op basis van deze kennis ook mijn eigen ateliers.
Met hoofd, hart en handen
In mijn workshops krijgen kinderen de ruimte om zelf te ontdekken en te creëren. Zo groeien ze in zelfvertrouwen en ontwikkelen ze spelenderwijs hun creativiteit. We werken met hoofd, hart en handen en vooral met veel plezier!
Waarom kiezen voor mijn atelier?
Unieke en bewezen werkwijze
Cultuurpedagoge Plamper en kunstenaar en kunsteducator Sprey (2021) hebben een werkwijze ontwikkeld voor het vak beeldende vorming voor het jonge kind, namelijk 'Begrijpen met je handen'.
Plamper en Sprey (2021) stellen dat kinderen van nature een interesse hebben in hoe iets werkt en dit leidt tot het maken van sporen. Kinderen laten overal sporen achter door iets uit te proberen en te onderzoeken. ‘De combinatie van bewust en onbewust bezig zijn met het maken van sporen, zorgt voor eigen ontdekkingen, ‘wow-momenten.’ (Plamper en Weterings, 2021).
Plamper en Sprey (2021) stellen dat kinderen zich kunnen ontwikkelen in hun eigen tempo en op hun eigen manier met de juiste materialen, ruimte en tijd. Daarom worden er een aantal materialen geselecteerd voor de ateliers waar de kinderen mee kunnen onderzoeken en experimenteren. Vanuit het materiaal wordt er ontdekt en gemaakt. Het proces staat centraal en door zintuigelijke ervaringen en onderzoek wordt er geleerd. Er kan een product uitkomen waar het kind dan vol trots over verteld. Wat er gemaakt wordt komt echt uit het kind zelf en dat maakt deze werkwijze zo waardevol.
Bij deze werkwijze is de rol van de begeleider ook enorm belangrijk. Je stelt procesgerichte vragen en voegt materiaal toe waar je ziet dat dit uit kan lokken tot verder onderzoek. Plamper en Sprey (2021) stellen dat daarnaast het ook erg belangrijk is om stil te zijn tijdens het proces van de kinderen. 'Zwijgen is goud.' (Plamper en Weterings, 2021). Op deze manier is er veel ruimte voor de eigen processen van de kinderen.
Plamper, S., & Weterings, A. (2021b). Begrijpen met je handen (4de editie). Bohn Stafleu van Loghum.
Duurzaamheid, bewust en betekenisvol
Ik vind het belangrijk om duurzaam te werken en de kinderen hier ook bewust van te maken. Ik maak daarom veel gebruik van kosteloos, gevonden of tweedehands materialen. Tijdens de workshops leg ik uit dat we zuinig zijn op het materiaal door niet zomaar iets weg te gooien en eerlijk te delen. Ik leg ook uit dat dit materialen zijn die thuis of op school niet meer worden gebruikt worden. Met deze materialen kun je nog spelen en van alles maken!
Oog voor het maakproces van het kind
In mijn ateliers selecteer ik materialen waarmee de kinderen aan de slag gaan. Deze materialen kunnen erg uiteenlopen. Dit kun je terugzien op mijn foto's.
Om het maakproces van de kinderen goed tot hun recht te laten komen is er ruimte voor de ideeën van de kinderen. Ik begeleid ze hierin door procesgerichte vragen te stellen, door materialen toe te voegen aan een tafel als ik zie dat dit nodig kan zijn en duidelijke afspraken te maken met de kinderen.